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“Argumentação e Pensamento Crítico” – 1.º turma

“Argumentação e Pensamento Crítico” – 2.ª turma

Validada pela DRE – ITG-4073/25

15 horas

FORMADORA

Ana Andrade

DESTINATÁRIOS

Docentes de todos os grupos disciplinares

CALENDARIZAÇÃO

Turma 1:

16, 17 e 18 de junho: 09h00 – 13h00 20 de junho: 09h00 – 12h00

Turma 2:

16, 17 e 18 de junho: 14h30 – 18h30 20 de junho: 14h30 – 17h30

PODE INSCREVER-SE AQUI

Turma 1: https://www.spm-ram.org/spm_onsite/index.php?r=inscricao/create&id=732

Turma 2: https://www.spm-ram.org/spm_onsite/index.php?r=inscricao/create&id=734

APRESENTAÇÃO

Num tempo em que a informação circula de forma instantânea e em que as opiniões se confundem com factos, formar cidadãos críticos, conscientes e interventivos é um dos grandes desafios da educação. Esta formação dirige-se aos docentes enquanto agentes privilegiados na construção de uma sociedade mais justa, sustentável e cívica, oferecendo-lhes ferramentas essenciais para promover, nas suas práticas letivas, o pensamento crítico e a argumentação fundamentada.

Ao compreender os conceitos base da racionalidade argumentativa, os docentes estarão mais preparados para orientar os alunos na construção de ideias claras, coerentes e bem sustentadas. Reconhecer falácias, usar diversos tipos de argumentos, saber discordar com respeito e interrogar as próprias convicções são competências que não apenas enriquecem o debate, como também fomentam o respeito pela diversidade de perspetivas.

A distinção entre argumentação oral e escrita, a identificação de obstáculos ao pensamento crítico e a análise das forças e fraquezas dos discursos permitem ao professor intervir com maior eficácia na sala de aula, estimulando nos alunos uma participação ativa, ética e responsável. Investir nestas competências é investir no futuro, um futuro onde cada jovem saiba pensar por si, agir com civismo e contribuir para para uma cidadania mais ativa, equitativa e esclarecida.

Tendo em conta o exposto, consideramos que a realização desta formação no nosso centro de formação justifica-se, enquanto resposta concreta à necessidade de capacitar os docentes para uma prática pedagógica mais crítica, exigente e promotora de cidadania.

OBJETIVOS

1. Compreender conceitos fundamentais para o exercício da racionalidade argumentativa.
2. Detetar obstáculos ao Pensamento Crítico.
3. Identificar situações em que a Argumentação é uma mais-valia.
4. Reconhecer e aplicar a estruturação do discurso argumentativo.
5. Distinguir as necessidades da argumentação escrita, em face da argumentação oral (mais espontânea)
6. Ser capaz de falsificar a própria argumentação (como exercício intelectual).
7. Apontar as fraquezas e as forças de qualquer exercício argumentativo (próprio ou alheio).
8. Usar diversos tipos de argumentos.
9. Nomear e explicitar erros argumentativos (falácias).
10. Saber discordar.

CONTEÚDOS

1. Pensamento Critico e Argumentação – conceitos fundamentais.
2. Obstáculos ao Pensamento Crítico.
3. Saberes e momentos que exigem a Argumentação, vs. aqueles em que ela é despicienda.
4. Estruturação do discurso argumentativo.
5. Argumentação escrita e oral.
6. Saber discordar.
7. Falsificação, contra-argumentação e refutação (com exercícios).
8. Tipos de argumentos (com exercícios).
9. Principais falácias argumentativas (com exercícios).

METODOLOGIA DA FORMAÇÃO

A formação desenrolar-se-á em sessões teórico-práticas

Todas as sessões exigirão conversa, troca de ideias, pequenos exercícios argumentativos. A partir daqui, partiremos para o conhecimento teórico (ou vive-versa).

AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS

A avaliação será qualitativa e quantitativa, expressa numa escala numérica de 1 a 10 valores, prevista na legislação que enquadra a formação contínua dos docentes da Região Autónoma da Madeira, nos termos da alínea k) do n.º 2, do Capítulo II do Anexo da Portaria n.º 36/2021, de 18 de fevereiro, com os parâmetros seguintes:

Excelente – de 9 a 10 valores; Muito Bom – de 8 a 8,9 valores; Bom – de 6,5 a 7,9 valores; Regular – de 5 a 6,4 valores; Insuficiente – de 1 a 4,9 valores.

Os formandos serão avaliados de acordo com os seguintes critérios:

• Participação e empenho na realização das atividades propostas (iniciativa, espírito crítico e adequação aos temas)| 40%
  • Execução de trabalhos ao longo da formação (adequação às temáticas e correção de conceitos) |

40%

• Reflexão crítica final sobre os temas abordados (qualidade do trabalho, adequação ao tema,

coesão e coerência do discurso)| 20%

BIBLIOGRAFIA