CARGA HORÁRIA
15 horas, validadas pela DRE
Sessões síncronas (3 horas):
19, 26 de setembro e 3 de outubro: das 19h30 às 20h30
Sessões assíncronas (12 horas): de 19 de setembro a 3 de outubro (Moodle)
MODALIDADE
Modalidade E-learning (Google Classroom e Zoom)
FORMADORA
Alexandra Gomes
DESTINATÁRIOS
Docentes de todos os grupos de recrutamento
JUSTIFICAÇÃO
O ser humano é, por natureza, um animal comunicativo. Ao longo dos séculos, a comunicação foi uma das principais ferramentas que contribuiu para a evolução e organização das sociedades, seja em termos pessoais e de afirmação individual, seja em termos de grupo e de gestão coletiva. A Escola enquanto organização inserida numa comunidade e gerida como uma comunidade, não é alheia a esta realidade. A comunicação na Instituição Educativa assume vários papéis e desenrola-se a vários níveis, quer para um público externo (comunidade em geral), quer para um público interno (comunidade escolar: professores, diretores, pessoal não docente, alunos e encarregados de educação).
Nesta formação o foco principal vai para a comunicação interna na Escola, tanto ao nível da gestão e organização de pessoal, como ao nível da gestão e orientação de grupos e projetos. Num momento em que a comunicação escolar se encontra sempre mais dispersa entre meios físicos e meios digitais, torna-se importante traçar estratégias comunicativas com vista à criação de um plano de comunicação interna adequado à realidade de cada Escola enquanto instituição e ao bom funcionamento interno dos seus vários grupos de trabalho e projetos.
Assim, esta ação formativa destina-se aos diretores escolares, ao pessoal administrativo e a professores que desempenhem funções como, por exemplo, chefes de departamento, ou que sejam responsáveis pela organização e orientação interna de grupos e projetos em contexto escolar.
Por outro lado, a partir de temas como a liderança e motivação de equipas, a inteligência emocional, a gestão de recursos humanos e a cultura organizacional, aplicam-se e adaptam-se os conceitos e ferramentas de comunicação interna (empresarial) à realidade escolar, tendo em conta as especificidades e idiossincrasias das Instituições de Ensino. O objetivo final é que os formandos fiquem aptos a desenhar estratégias de comunicação e a criar planos de comunicação interna com vista à promoção e fomento do bom funcionamento da Instituição “Escola” como um todo, em que uma comunicação saudável, equilibrada e adequada contribui para uma maior motivação dos vários públicos internos e equipas, e promove uma maior eficácia seja na gestão administrativa e burocrática, seja na gestão de grupos, pessoas e projetos.
CONTEÚDOS
A ação desenvolve-se em 3 módulos, num total de 15 horas, das quais 3 horas são síncronas e 12 horas são assíncronas.
Os módulos são explorados através dos conteúdos a seguir apresentados:
Sessão Síncrona Inicial_(1h)
Módulo 1 – Entender a Comunicação (3h)
● O que é a comunicação
● Funções da comunicação
● Tipos e formas de comunicação
● Diferença entre comunicação e informação
● Modelos de comunicação
● Comunicação interna vs comunicação externa
Módulo 2 – Comunicação, Liderança e Motivação (3h)
● Liderança e motivação de equipas e pessoas
● Papel da comunicação na liderança e motivação
● Liderança e motivação em contexto escolar
Sessão Síncrona Intermédia_(1h)
Módulo 3 – A Comunicação Interna Aplicada à Escola (6h)
● Funções da comunicação interna
● A comunicação interna em contexto escolar
● Como definir uma estratégia de comunicação interna
● Ferramentas de comunicação interna
● A conceção do plano de comunicação interna
Sessão Síncrona Final_(1h)
METODOLOGIA DA FORMAÇÃO
● A ação será realizada em modalidade de curso em formato e-Learning (totalmente à distância).
● O curso é composto por sessões síncronas e assíncronas (de auto estudo), divididas da seguinte forma:
✔ Carga Letiva síncrona: 3h
✔ Carga Letiva Assíncrona: 12h
✔ Carga Letiva Total: 15h
✔ Duração geral do curso: 2 semanas
● O curso terá uma componente teórica, e uma componente prática (exercícios e atividades propostas de acordo com os conteúdos de cada módulo).
● Ao longo da ação de formação serão utilizados, sobretudo, os métodos expositivos, interrogativo e demonstrativo.
● As ferramentas didáticas a utilizar incluem recursos multimédia (som e vídeo) e recursos didáticos variados como testes digitais de escolha múltipla, formulários, perguntas de resposta aberta, fóruns, glossários, chat e videoconferências. Será igualmente facultado aos formandos um e-manual do curso com o resumo dos conteúdos ministrados, para consulta offline.
O exercício de avaliação final será constituído pela criação de um plano básico de comunicação interna adequado às necessidades do(a) formando consoante os objetivos e função que desempenha em âmbito escolar e tendo em conta os conteúdos dos vários módulos do curso.
AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS
A avaliação será individual, qualitativa e quantitativa, expressa numa escala numérica de 1 a 10 valores, prevista na legislação que enquadra a formação contínua dos docentes da Região Autónoma da Madeira, nos termos da alínea k) do n.º 2, do Capítulo II do Anexo da Portaria n.º 36/2021, de 18 de fevereiro, com os parâmetros seguintes:
Excelente – de 9 a 10 valores;
Muito Bom – de 8 a 8,9 valores;
Bom – de 6,5 a 7,9 valores;
Regular – de 5 a 6,4 valores;
Insuficiente – de 1 a 4,9 valores.
Os formandos serão avaliados de acordo com os seguintes critérios:
10% – Saber-estar: netiqueta, participação, pertinência e qualidade das intervenções realizadas (síncronas e assíncronas).
60% – Realização das atividades propostas (exercícios e atividades ao longo do curso).
30% – Trabalho/Exercício final.