CCPFC/ACC-140639/26
Formador: Vasco Dias
Carga horária: 15 horas
Destinatários: docentes de todos os grupos de recrutamento
Calendarização: 17, 24 e 31 de outubro
Regime: Presencial
Local: Sede do Sindicato dos Professores da Madeira
Inscreva-se aqui: https://www.spm-ram.org/spm_onsite/index.php?r=inscricao/create&id=785
Justificação
A rápida evolução da inteligência artificial (IA) está a reconfigurar o trabalho docente, exigindo dos professores novas literacia científica, curricular, pedagógica e digital. No contexto escolar, a IA pode apoiar a planificação, a diferenciação pedagógica, a avaliação formativa e a produção de materiais, mas levanta também desafios éticos, de fiabilidade, transparência, equidade e proteção de dados. De acordo com o regulamento, a formação contínua deve “promover o desenvolvimento da literacia curricular e pedagógica dos professores” e “estimular a reflexividade docente sobre as suas práticas profissionais”, bem como “estimular a transformação intencional e contínua da reflexão e das práticas profissionais”. Esta ação visa, por isso, criar condições para que os docentes compreendam criticamente o potencial e os limites da IA, experimentem ferramentas em contextos autênticos de ensino, analisem implicações éticas e pedagógicas do seu uso e projetem mudanças sustentadas nas suas práticas, contribuindo para projetos educativos mais realistas, desafiantes e alinhados com as exigências atuais da escola.
Objetivos
- Compreender o potencial e os limites da IA no apoio ao trabalho docente.
- Utilizar ferramentas de IA para planificação, avaliação e criação de recursos educativos diferenciados.
- Produzir materiais pedagógicos personalizados a partir de documentos e necessidades reais da sua prática.
- Refletir criticamente sobre implicações éticas, pedagógicas e organizacionais da utilização da IA na escola.
Conteúdos
1. Conceitos fundamentais de IA e aplicações no apoio ao professor – 2h
2. Geração de apresentações, planos de aula, fichas, quizzes e outros recursos – 4h
3. Criação de recursos personalizados a partir de bibliografia e documentos do professor – 4h
4. Ferramentas de IA para feedback imediato e diferenciado – 3h
5. Ética, segurança, limites e reflexão crítica sobre IA na educação – 2h
Metodologias de realização da formação
- Exposição teórica breve para introdução de conceitos estruturantes.
- Demonstração guiada de ferramentas de IA aplicadas ao contexto educativo.
- Atividades práticas (hands-on) com criação de recursos reais.
- Trabalho colaborativo para desenvolvimento de materiais pedagógicos.
- Debates orientados e reflexão crítica sobre práticas e implicações éticas.
- Esclarecimento contínuo de dúvidas e apoio individualizado.
Regime de avaliação dos formandos
A avaliação será individual, qualitativa e quantitativa, expressa numa escala numérica de 1 a 10 valores, nos termos previstos na Carta Circular CCPFC – 3/2007, de setembro de 2007, do Conselho Científico Pedagógico da Formação Contínua, com os parâmetros seguintes:
| Excelente – de 9 a 10 | Muito Bom – de 8 a 8,9 | Bom – de 6,5 a 7,9 | Regular – de 5 a 6,4 | Insuficiente – de 1 a 4,9 |
Os formandos serão avaliados tendo em conta os seguintes parâmetros:
Participação na ação – 50%
– Envolvimento nas atividades práticas, nos momentos de reflexão e na utilização das ferramentas de IA exploradas, evidenciando participação ativa e consistente ao longo da formação.
Trabalho final – 50%
– Criação de um recurso pedagógico apoiado por IA, acompanhado de uma reflexão crítica sobre o seu uso no contexto educativo, permitindo identificar claramente o contributo individual do formando.
Bibliografia
- Wolfram, S. (2023). O que faz o ChatGPT e como funciona. Casa das Letras.
- Ribeiro, A. e Rosa, A. (2024). Descobrindo o Potencial do ChatGPT na Sala de Aula. Lisbon Press.
- A inteligência artificial na educação: utilizações e possibilidades, retirado a 30 de julho de 2024 de https://www.researchgate.net/publication/333960673_A_inteligencia_artificial_na_educacao_utilizacoes_e_possibilidades
- A Inteligência Artificial nas Escolas, retirado a 30 de julho de 2024 de https://www.researchgate.net/publication/376796253_A_Inteligencia_Artificial_nas_Escolas
- AI competency framework for teachers, retirado a 15 de setembro de 2024 de
- AI competency framework for students, retirado a 15 de setembro de 2024 de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391105
- Guia para a IA generativa na educação e na pesquisa, retirado a 15 de setembro de 2024 de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000390241
- Caiado, J. (2025). Inteligência Artificial – Guia para iniciantes. Edições Sílabo.
- Oliveira, A. (2025). Inteligência Artificial Generativa. Fundação Francisco Manuel dos Santos.
- Prompt Engineering, retirado a 18 de abril de 2025 de https://www.kaggle.com/whitepaper-prompt-engineering
- Legal and pedagogical guidelines for the educational use of generative artificial intelligence in the European Schools, retirado a 7 de setembro de 2025 de https://www.eursc.eu/BasicTexts/2025-01-D-66-en-2.pdf?utm_source=chatgpt.com