Curso creditado pelo CCPFC
13 horas
CCPFC/ACC-120513/23
LOCAL
Sede do SPM
FORMADORA
Sónia Maria Sá Gouveia
DESTINATÁRIOS
Docentes de todos os grupos disciplinares
CALENDARIZAÇÃO
1 e 8 de fevereiro: 09h00 – 13h00
15 de fevereiro: 09h00 – 14h00
Inscreva-se aqui: https://www.spm-ram.org/spm_onsite/index.php?r=inscricao/create&id=690
METODOLOGIA
- Parte Teórica (3 horas):
Enquadramento do tema, diálogo e reflexão. - Parte Prática (10 horas):
- Atividades lúdicas através de exercícios de exploração corporal, de danças variadas e de jogos;
- Trabalhos individuais e em grupo (no local da ação);
- Avaliação final: reflexão como consciencialização das situações vivenciadas.
OBJETIVOS GERAIS/ESPECÍFICOS:
Objetivos Gerais:
- Promover o desenvolvimento integral e harmonioso nos domínios: corporal (corpo e movimento), emocional (pensar e sentir), social (comunicar com os outros), cognitivo, criativo (aprender/expressar conceitos utilizando diferentes expressões) e estético (a beleza no movimento como parte da arte expressiva);
Compreender o valor da dança na educação; - Apresentar uma metodologia de trabalho interdisciplinar na área da dança criativa.
Objetivos Específicos:
- Auxiliar no processo ensino-aprendizagem ao facultar estratégias diversificadas;
- Facultar uma abordagem interdisciplinar, a partir de conteúdos das áreas curriculares;
- Possibilitar a exploração corporal através da criatividade e da espontaneidade dos movimentos naturais e orgânicos;
- Promover as relações (consigo mesmo, com o outro e em grupo).
- Proporcionar experiências de ação, sensação, reflexão;
CONTEÚDOS
- Sustentação teórica dos benefícios da Dança no Contexto Educativo (3 horas):
1.1. O contacto com outras formas de expressão e de comunicação na aprendizagem de outros saberes;
1.2. Aplicação de novos processos de ensino/aprendizagem para auxiliar nas aprendizagens significativas;
1.3. Exploração das novas metodologias que potenciam as aprendizagens essenciais, o respeito pelas diferenças culturais, características, crenças e opiniões;
1.4. A flexibilidade curricular através da interdisciplinaridade;
1.5. Fomentação da inclusão, promovendo o desenvolvimento do SER como um todo harmonioso;
1.6. Facilitação da exploração corporal através da criatividade e da espontaneidade dos movimentos naturais e orgânicos;
1.7. Desenvolvimento das competências cognitivas, motoras, emocionais e sociais.
1.8. Recursos para desenvolver conhecimentos, capacidades e atitudes de acordo com o perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória utilizando a diferenciação pedagógica. - Potencial pedagógico da Dança na gestão flexível do currículo (10 horas):
2.1. Exploração das capacidades expressivas do corpo (relação com o corpo do outro, com objetos, etc.);
2.2. Possibilidade de vivenciar: Danças para Jogar, Danças do Mundo, Dança criativa, Exercícios com Movimento, Jogos (apresentação, socialização, confiança,etc.), Relaxamento.
AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS
Os formandos serão avaliados conforme estipulado na Carta Circular CCPFC -3/2007 da responsabilidade do Conselho Científico
Pedagógico da Formação Contínua.
«Excelente – de 9 a 10 valores; Muito Bom – de 8 a 8.9 valores;
Bom – de 6.5 a 7.9 valores;
Regular – de 5 a 6.4 valores;
Insuficiente – de 1 a 4.9 valores.»
A avaliação será realizada da seguinte forma:
- participação dos formandos e execução de trabalhos individuais/grupo realizados no decorrer das sessões;
- reflexão final.
BIBLIOGRAFIA
Cohen, A.; Fradique, J. (2018). Guia da Autonomia e Flexibilidade Curricular. Raiz Editora.
Cohen, A.; Fradique, J. (2018). Guia da Autonomia e Flexibilidade Curricular. Raiz Editora.
Gouveia, S. (2014). A Dança no Contexto Educativo – um Espaço de Inclusão. Dissertação de Mestrado. Universidade Aberta.
Padovan, M. (2010). Dançar na Escola. Perspetivas e aproveitamento didático em contexto de sala de aula. Porto. Fundação Calouste Gulbenkian.
Laban, R.(1990). Dança Educativa Moderna. S. Paulo: Editora Ícone.