6 horas
CALENDARIZAÇÃO
- 19 de julho de 2023: das 09h00 às 12h30 e das 14h30 às 16h30
FORMADORES
Alexandra Gomes e Francesco Luciani
LOCAL
Sede do SPM
DESTINATÁRIOS
Docentes de todos os grupos disciplinares
JUSTIFICAÇÃO
A motivação é um tema desde sempre debatido e estudado no contexto escolar. Se antes os estudos e reflexões se concentravam principalmente em entender as melhores formas de motivar os alunos para a aprendizagem, hoje a motivação em contexto escolar vai muito além disso e engloba também a motivação do corpo docente e pessoal não docente, numa Escola que se quer sempre mais moderna e funcional.
Por outro lado, com a Era Digital e uma maior utilização das tecnologias (tanto na Sociedade em geral como na Escola), começam a ser percetíveis mudanças no funcionamento da motivação dos indivíduos, o que implica naturais alterações na forma como se trabalha a motivação dos alunos e dos restantes atores escolares.
Assim, ao longo desta ação de formação, o objetivo é acompanhar os formandos numa revisão e atualização de conceitos sobre a Motivação, tendo também em conta os estudos e tendências mais recentes nesta área. Ao mesmo tempo, são facultadas e apresentadas aos formandos diversas estratégias e técnicas para apoiar o seu trabalho no que toca às várias valências da motivação em contexto escolar, independentemente do papel e função que estejam a desempenhar em cada momento na sua Escola.
A ação de formação deve, assim, funcionar, como uma breve atualização de conhecimentos e práticas úteis para o dia-a-dia letivo dos professores e alunos, tendo em conta os desafios do século XXI para aprendizagem e para a gestão escolar.
OBJETIVOS (GERAIS / ESPECÍFICOS)
No final da ação de formação, os formandos serão capazes de:
- Compreender o que é a motivação e os fundamentos do seu funcionamento.
- Conhecer técnicas básicas para aplicar na motivação em contexto da gestão escolar.
- Conhecer técnicas básicas para aplicar na motivação dos alunos em contexto de aula.
- Identificar e compreender as especificidades da motivação dos alunos na Era Digital.
CONTEÚDOS
A ação desenvolve-se em 4 módulos, num total de 6 horas presenciais.
Os módulos são explorados através dos conteúdos a seguir apresentados:
Móduo 1 – Como funciona a Motivação (1h)
- Motivação: uma definição
- Mecanismos de Motivação
- Principais Teorias de Motivação
Módulo 2 – A Motivação na Gestão Escolar (2h)
- O papel da motivação na gestão escolar
- A importância da comunicação para a motivação
- Técnicas e estratégias básicas de motivação para a gestão de equipas e grupos
Módulo 3 – A Motivação na Sala de Aula (2h)
- O papel da motivação na gestão da sala de aula, na orientação de alunos e turmas
- Motivações difíceis: a motivação dos alunos nas disciplinas artísticas e o exemplo das disciplinas musicais
- Técnicas e estratégias básicas de motivação para aplicar na sala de aula
Módulo 4 – A Motivação dos alunos na Era Digital (1h)
- O impacto do mundo digital na motivação dos professores e alunos
- Ideias para trabalhar a motivação na Era Digital
METODOLOGIA DA FORMAÇÃO
- A ação é realizada em modalidade de curso de formação – formato presencial.
- O curso tem uma componente teórica, intercalada com uma componente prática (dinâmicas de grupo, atividades e exercícios).
- Ao longo da ação de formação são, portanto, utilizados os métodos expositivo, interrogativo, demonstrativo e o método ativo.
- As ferramentas didáticas a utilizar incluem recursos multimédia (som e vídeo), projeção de informação sobre os temas abordados e utilização de outro material de suporte (por exemplo fotocópias).
- O exercício de avaliação final é um teste digital (formulário) que inclui perguntas de escolha múltipla, verdadeiro ou falso, e perguntas de resposta aberta sobre os temas do curso.
AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS
Iremos considerar a avaliação dos formandos, qualitativa e quantitativa, segundo o modelo definido para a formação contínua dos docentes através da Carta Circular CCPFC 3/2007. Deverá refletir, em todas as atividades formativas, presencias e/ou à distância o desempenho do formando.
Escala de Avaliação/Classificação de referência (ECD)
Segundo a Carta Circular CCPFC – 3/2007, de Setembro de 2007
Excelente – de 9 a 10 valores;
Muito Bom – de 8 a 8,9 valores;
Bom – de 6,5 a 7,9 valores;
Regular – de 5 a 6,4 valores;
Insuficiente – de 1 a 4,9 valores
Critérios:
- 20% – Participação: pertinência das intervenções realizadas em relação aos temas em discussão
- 30% – Realização das atividades propostas: participação nas atividades, exercícios e dinâmicas de grupo propostas ao longo do curso.
- ● 50% – Trabalho/Exercício final.