Em processo de acreditação pelo CCPFC
CCPFC/ACC-114248/22
15 horas
Data da Realização:
11 de março: 14h30 – 18h00 [+1,5h para trabalho individual]
13 de março: 14h30 – 18h00 [+1,5h para trabalho individual]
15 de março: 14h30 – 18h00 [+1,5h para trabalho individual]
FORMADORA
Sónia Alexandra Mendes Portela Bastos
DESTINATÁRIOS
Docentes da Educação Pré-escolar, do 1.º Ciclo e da Educação Especial
METODOLOGIA
As sessões serão de caráter teórico-prático, abordando os seguintes aspetos:
- Apresentação, análise e discussão dos conteúdos;
- Sugestão de algumas propostas de situações problemáticas e de atividades a implementar com os alunos relativos aos conteúdos trabalhados, tendo em conta a realidade envolvente;
- Reflexão sobre as tarefas implementadas com os alunos/educandos nas aulas, ou até em casa.
OBJETIVOS (GERAIS/ESPECÍFICOS)
– Fomentar a reflexão sobre os novos papéis e funções do professor no ensino da Matemática;
– Refletir sobre a importância do professor na construção de saberes e na valorização dos processos de raciocínio e de resolução de problemas;
– Desenvolver nos professores uma atitude favorável à utilização de diferentes atividades de caráter experimental, assim como de diferentes materiais;
– Estimular e proporcionar aos professores um espaço de partilha e reflexão sobre experiências vividas na Matemática.
– Promover o desenvolvimento de novas práticas pedagógicas que envolvam o aluno na realização das tarefas e na construção de materiais;
– Favorecer a realização de experiências de desenvolvimento curricular em Matemática que contemplem a planificação de aulas, a sua condução e reflexão por parte dos professores envolvidos, apoiados pelos pares e formadores;
– Promover o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras;
– Criar dinâmicas de trabalho colaborativo entre os professores.
CONTEÚDOS
Os conteúdos programáticos a abordar respeitam dois grandes domínios:
- O Programa de Matemática para o ensino básico; o Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória e as Aprendizagens Essenciais;
b) Os temas matemáticos;
O primeiro domínio apresenta o Programa de Matemática do Ensino Básico, nas suas diversas vertentes, bem o como Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória e o estabelecimento de Aprendizagens Essenciais (AE). As AE, enquanto elementos do Referencial Curricular, deverão caracterizar-se assim (a) pela riqueza e solidez dos conteúdos – os indispensáveis para a construção significativa do conhecimento próprio de cada disciplina – e (b) pela riqueza dos processos cognitivos a desenvolver nos alunos para a aquisição desses conhecimentos. (1h)
O segundo domínio segue de perto os grandes temas propostos nos dois primeiros ciclos de ensino, bem como as capacidades transversais inerentes à aprendizagem da matemática:
– Números e Operações- contextualização no programa (1h)
- Noção de número; (2h)
- Curiosidades com números; (2h)
- Conjuntos numéricos; (2h)
- Números inteiros; (2h)
- Números racionais; (2h)
- Números especiais; (1h)
- Operações (2h).
– Resolução de problemas
– Comunicação matemática
– Raciocínio matemático
AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS
Os formandos serão avaliados conforme estipulado na Carta Circular CCPFC -3/2007 do Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua:
«Excelente – de 9 a 10 valores;
Muito Bom – de 8 a 8.9 valores;
Bom – de 6.5 a 7.9 valores;
Regular – de 5 a 6.4 valores;
Insuficiente – de 1 a 4.9 valores.»
Serão avaliados, ainda, os seguintes critérios:
– Participação Individual/Grupo – 40%
– Empenho – 30%
– Qualidade e adequação dos trabalhos desenvolvidos – 30%
BIBLIOGRAFIA
– Ministério da Educação e Ciência – DGE (2013). Programa e Metas Curriculares de Matemática do Ensino Básico. Lisboa
– Ministério da Educação e Ciência – DGE (2017). Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. Lisboa
– Ministério da Educação e Ciência – DGE (2018). Aprendizagens essenciais – Ensino Básico. Lisboa
http://educamat.ese.ipcb.pt/index.php?option=content&task=view&id=11&Itemid=41
http://educamat.ese.ipcb.pt/index.php?option=content&task=view&id=12&Itemid=42
http://educamat.ese.ipcb.pt/index.php?option=content&task=view&id=14&Itemid=44
http://educamat.ese.ipcb.pt/index.php?option=content&task=view&id=83&Itemid=190
- Faça a sua inscrição aqui: