LOCAL

Sede do SPM

FORMADORA

Sónia Maria Sá Gouveia

Docentes de todos os grupos disciplinares

Enquadramento do tema, diálogo e reflexão.

Parte Prática (10 horas):
- Atividades lúdicas através de exercícios de exploração corporal, de danças variadas e de jogos;
- Trabalhos individuais e em grupo (no local da ação);
Avaliação final: reflexão como consciencialização das situações vivenciadas.

Promover o desenvolvimento integral e harmonioso nos domínios: corporal (corpo e movimento), emocional (pensar e sentir), social (comunicar com os outros), cognitivo, criativo (aprender/expressar conceitos utilizando diferentes expressões) e estético (a beleza no movimento como parte da arte expressiva);

Compreender o valor da dança na educação;

Apresentar uma metodologia de trabalho interdisciplinar na área da dança criativa.

Auxiliar no processo ensino-aprendizagem ao facultar estratégias diversificadas;
Facultar uma abordagem interdisciplinar, a partir de conteúdos das áreas curriculares;
Possibilitar a exploração corporal através da criatividade e da espontaneidade dos movimentos naturais e orgânicos;
Promover as relações (consigo mesmo, com o outro e em grupo).
Proporcionar experiências de ação, sensação, reflexão;

Sustentação teórica dos benefícios da Dança no Contexto Educativo (3 horas):
1. O contacto com outras formas de expressão e de comunicação na aprendizagem de outros saberes;
1. Aplicação de novos processos de ensino/aprendizagem para auxiliar nas aprendizagens significativas;
1. Exploração das novas metodologias que potenciam as aprendizagens essenciais, o respeito pelas diferenças culturais, características, crenças e opiniões;
1. A flexibilidade curricular através da interdisciplinaridade;
1. Fomentação da inclusão, promovendo o desenvolvimento do SER como um todo harmonioso;
1. Facilitação da exploração corporal através da criatividade e da espontaneidade dos movimentos naturais e orgânicos;
1. Desenvolvimento das competências cognitivas, motoras, emocionais e sociais.
1. Recursos para desenvolver conhecimentos, capacidades e atitudes de acordo com o perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória utilizando a diferenciação pedagógica.
Potencial pedagógico da Dança na gestão flexível do currículo (10 horas):
1. Exploração das capacidades expressivas do corpo (relação com o corpo do outro, com objetos, etc.);
1. Possibilidade de vivenciar: Danças para Jogar, Danças do Mundo, Dança criativa, Exercícios com Movimento, Jogos (apresentação, socialização, confiança,etc.), Relaxamento.

Os formandos serão avaliados conforme estipulado na Carta Circular CCPFC -3/2007 da responsabilidade do Conselho Científico

Pedagógico da Formação Contínua.

«Excelente – de 9 a 10 valores; Muito Bom – de 8 a 8.9 valores; Bom – de 6.5 a 7.9 valores;

Regular – de 5 a 6.4 valores; Insuficiente – de 1 a 4.9 valores.»

A avaliação será realizada da seguinte forma:

participação dos formandos e execução de trabalhos individuais/grupo realizados no decorrer das sessões;
reflexão final.