As aprendizagens essenciais do português: avaliação por domínios

6 Abr

13 horas creditadas pelo CCPFC

Data da Realização

  • 7 e 14 de maio: das 09h00 às 13h00;
  • 21 de maio: das 09h00 às 14h00.

FORMADOR

José António Sousa                    

LOCAL

Sede do SPM

DESTINATÁRIOS

Docentes dos grupos, 200, 210, 220 e 300

RAZÕES JUSTIFICATIVAS

Na caminhada para um processo de ensino aprendizagem bem-sucedido, o correto domínio da construção de itens de avaliação assume um papel importante.

Desta forma, consideramos pertinente a realização de uma formação sobre a construção de recursos avaliativos, tendo em conta o documento das “Aprendizagens Essenciais” em vigor e sem esquecer o perfil dos alunos para o século XXI .

É neste sentido que nos propomos realizar a formação “Aprendizagens Essenciais de Português: avaliação por Domínios”, para docentes dos 2.º e 3.º CEB, na qual se trabalhará a construção de itens de avaliação nos vários domínios de Português: oralidade, leitura, educação literária, gramática e escrita.

Com vista a uma otimização das práticas docentes nesta área, serão abordadas estratégias adequadas a cada um dos domínios anteriormente referidos, analisando os documentos orientadores, com vista à elaboração de instrumentos de avaliação da disciplina, adequados ao atual contexto pedagógico.

CONTEÚDOS

1. Introdução e enquadramento. (1 horas)

1.2. Exploração dos documentos das “Aprendizagens Essenciais de Português”

1.3. Verbos de instrução/comando.

2. Diferentes tipologias de itens. (1 hora)

2.1. Itens de seleção.

2.2. Itens de construção.

3. Estrutura do teste de avaliação. (2 horas)

3.1. Matrizes por domínios – exemplos.

3.2. Elaboração da matriz do teste de avaliação.

4. Domínio da oralidade (compreensão). (1 hora)

4.1. Seleção do texto/áudio.

4.2. Elaboração dos itens de avaliação.

4.3. Elaboração dos critérios de correção.

5. Domínio da leitura. (1 hora)

5.1. Seleção do texto.

5.2. Elaboração dos itens de avaliação.

5.3.

Elaboração dos critérios de correção.

6. Domínio da educação literária. (1 hora)

6.1. Seleção do texto.

6.2. Elaboração dos itens de avaliação.

6.3. Elaboração dos critérios de correção.

7. Domínio da gramática. (1 hora)

7.1. Elaboração dos itens de avaliação.

7.2. Elaboração dos critérios de correção.

8. Domínio da escrita. (1 hora)

8.1. Seleção do tema.

8.2. Elaboração de itens/parâmetros de avaliação.

8.3. Elaboração dos critérios de correção e níveis de desempenho.

9. Conclusão da ficha de avaliação. (2 hora)

9.1. Correção da ficha de avaliação – documento.

9.2. Elaboração da grelha de classificação (MS Excel).

10. Apresentação breve das fichas de avaliação. (2 horas)

METODOLOGIA

  A formação proposta será essencialmente prática. Nas sessões, serão apresentados modelos/exemplos dos conteúdos abordados com vista à execução de um instrumento de avaliação (trabalho final), a partir de uma matriz, assim como os critérios de correção e grelha de classificação. Na última sessão, cada formando apresentará, de forma breve o seu trabalho.

AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS

A avaliação será individual, qualitativa e quantitativa, expressa numa escala numérica de 1 a 10 valores, nos termos previstos na Carta Circular CCPFC – 3/2007, de setembro de 2007, do Conselho Científico Pedagógico da Formação Contínua, de acordo com a seguinte tabela:

Excelente – de 9 a 10 valores;

Muito Bom – de 8 a 8,9 valores;

Bom – de 6,5 a 7,9 valores;

Regular – de 5 a 6,4 valores;

Insuficiente – de 1 a 4,9 valores

Os formandos serão avaliados tendo em conta os seguintes parâmetros:

– Avaliação contínua: interesse e responsabilidade; participação e comunicação; desenvolvimento pessoal e autonomia – 50%.

– Trabalho individual final – 50%.

BIBLIOGRAFIA

  1. Aprendizagens Essenciais de Português, 2018 (2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico). Disponível em:   https://www.dge.mec.pt/aprendizagens-essenciais-ensino-basico
  2. Provas de Avaliação Externa 2020/2021 – Informações-prova específicas (IAVE). Disponível em:   http://iave.pt/images/FicheirosPDF/Docs_Avalia%C3%A7%C3%A3o_Alunos/Info-provas/2020_2021/InfoP-Geral-2021.pdf
  3. Jorge, Noémia, Gramática de Português – 2.º Ciclo. Porto: Porto Editora, 2016.
  4. Jorge, Noémia, Gramática de Português – 3.º Ciclo. Porto: Porto Editora, 2016.
  5. Plataforma “Escola Virtual” (Porto Editora).

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